Unidad 4

 LINGÜÍSTICA

OBJETIVOS A ALCANZAR

  

  La materia consta de objetivos que deben cumplirse a lo largo del ciclo lectivo. En los próximos ítems revelaré aquellos que se presentaron en la Unidad 4.

1. Pensar sobre la lengua y sus características.
2. Conocer las ciencias del lenguaje.
3. Producir textos propios del ámbito comunicacional.

Desarrollo de las metas

La lengua y sus características

Las ciencias del lenguaje: Lingüística

  En la Unidad 1 observamos cómo se clasificaban las ciencias del lenguaje y cómo la lengua se estudia desde 4 perspectivas. En este cuarto tramo, analizaremos una de estas nociones, la lengua en sí misma, es decir, como sistema, de la mano de la Lingüística. 

  

   Como observamos en el cuadro anterior, la Lingüística toma 3 disciplinas para poder analizar el sistema de la lengua. 

  La Semántica es una de ellas. Consta, a su vez, de 5 tareas, las cuáles observaremos muy superfinamente.

TEORÍAS DE REPRESENTACIÓN DEL SIGNIFICADO

  Partiremos de la noción de que el significado está en la mente, y como tal, no podemos observarlo, aún así, este existe. Por lo tanto, estas teorías tienen carácter hipotético acerca de cómo está el significado en la mente de los hablantes. 

• Modelo de Rasgos: el significado se puede descomponer en partículas de significado, llamadas rasgos/semas/componentes. Estos rasgos pueden reutilizarse en el significado de otras palabras. Por ejemplo: el rasgo de "mueble". Los semas se clasifican en clasemas, los cuales categorizan al significado; y los semas específicos, que particularizan y ayudan a distinguir, dentro de la categoría, la diferencia específica de ese significado. El conjunto de los rasgos se denomina semema. Y esta teoría apunta a que en nuestro lexicón están todos los componentes del significado que una palabra tiene. 

• Modelo de prototipos: también parte de una concepción molecular del significado, es decir, el mismo posee rasgos. Pero esta teoría postula que hay semas focales, comunes a todos los seres humanos de una cultura (el prototipo); y los rasgos periféricos, que son diferentes entre los sujetos, los cuales tienen que ver con los saberes o experiencias de los hablantes. 

• Modelo procedimental: este es diacrónico, es decir, intenta explicar cómo el significado se construye a lo largo de la vida del sujeto. Tiene consideración de los modelos de rasgos y prototipos, pero agrega que los mismos se van configurando a través de las experiencias del hablante. Al principio, los rasgos son más particulares/específicos, y a lo largo del tiempo, van evolucionando en semas mas generales. Es decir, de concepciones más concretas pasa a las más abstractas. 

• Modelo de redes: no considera el modelo de rasgos. Plantea que en nuestra mente hay palabras, en vez de semas, que se van uniendo a otras en busca de conformar su significado. Por lo tanto, se entretejen unas con otras, logrando así, redes de palabras para formar el significado de nuevas.  

SUBSISTEMAS LÉXICOS

  El primer subsistema es la esfera, que son palabras o dominios que se vinculan con alguna experiencia de la vida humana. Dentro de ella, se encuentran dos subsistemas:

• Familia semántica es un conjunto de palabras que tienen en común la misma raíz. 
• Campo semántico, está conformado por términos generales (hiperónimos) y términos específicos (hipónimos), en donde se da una relación de inclusión, denominada relación ISA ("es un"). 

  Y por otro lado, tenemos el subsistema de la asociación, que se encarga de vincular esferas diferentes según las experiencias de los hablantes.

RELACIÓN SEMÁNTICA ENTRE PALABRAS

  Podemos encontrar dos tipos de relaciones, semejanza y oposición. 

 

  Semejanza:

• Sinónimos: relación entre dos o más palabras con significantes diferentes, pero semejanza en sus significados. Ej: auto - conche
• Homonimia: relación entre dos o más palabras que tienen sus significantes parecidos, pero significados distintos. Ej: ¿Cómo como como?
• Polisemia: se da en una misma palabra que ha ido adquiriendo diferentes significados, porque tienen un elemento en común. Ej: cuello (parte del cuerpo); (de botella).

Oposición:

• Complementariedad: polos extremos sin posibilidades intermedias. Ej: muerto - vivo.
• Antonimia: hay polos pero con posibilidades intermedias. Ej: gordo - flaco.
• Inversión: el mismo hecho, visto desde dos polos distintos.. Ej: Argentina ganó; y Uruguay perdió.

PROCESOS DE REESTRUCTURACIÓN SEMÁNTICA

  Los significados que se encuentran almacenados en la mente del ser humano, y cómo tal no pueden observarse, son virtuales, existen en el sistema. Cuando éstos son tomados por el hablante, se transforman y pasan a adquirir un sentido concreto y actual, según el contexto en que el sujeto se encuentre y la intención del mismo. Es decir, que pasa de lo virtual (significado) a lo actual (sentido).

PROCESOS PROYECTIVOS

    Son fenómenos cognitivos que guardan relación con los dominios/esferas. Por lo tanto, tienen que ver con las experiencias de los sujetos y los conocimientos que alojan de un ámbito particular. Algunos procesos proyectivos consisten en pasar de un dominio a otro. Podemos identificar dos ejemplos.

• Metáfora: poseen dos dominios, uno que presta, dominio de origen, y otro que recibe, dominio de destino. La misma consiste en trasladar elementos de una esfera más concreta, habitual y al alcance de los sujetos, a otra esfera más abstracta, con el objetivo de volverla más comprensible. 
• Metonimia: posee un sólo dominio, en el cual, un elemento del mismo, pasa a representar la totalidad. 

  Como éstos guardan relación con las esferas, y por lo tanto, con las experiencias y conocimientos de los hablantes, sólo se podrán comprender si conocen el contexto y tema que tratan las proyecciones.

  Otra de las disciplinas que analiza al sistema, es la Morfología, que estudia cómo se forman las palabras a partir de la gramática de una lengua. 

  La lengua tiene una serie de características, entre ellas; su linealidad, los elementos van uno después de otro; su carácter discreto, los elementos pueden descomponerse en unidades menores; y su doble articulación, compuesto por los morfemas, que son unidades menores con significado; y los fonemas, que son unidades menores sin significado. 

  Los morfemas se clasifican dos grupos, los léxicos genésicos, son los que tienen la carga base de significación y pueden formar nuevas palabras. A su vez se dividen en morfemas léxicos, que constituyen la base de significación de la palabra;  en afijos, que tienen una posición fija en la palabra. Aquí se encuentran los prefijos, que van delante de léxico;  los sufijos, que van detrás del léxico. También se encuentran los infijos, que cortan la base, ej "lejitos" / "it". Y el otro grupo de morfemas son los flexivos, que son accidentes gramaticales que no forman nuevas palabras, y tienen que ver con el género, número, etc. 

 Estos morfemas, se combinan mediantes determinados procedimientos de formación de palabra. Tenemos así, dos grupos, la morfología derivativa, que usa los morfemas léxicogenésicos, y consta, a su vez, de dos procesos más, los tradicionales y los actuales; y la morfología flexiva, que utiliza los morfemas flexivos. 

   

MORFOLOFÍA DERIVATIVA

      PROCESOS TRADICIONALES

• Se pueden formar palabras por derivación, que es cuando se agrega prefijos, sufijos o parasíntesis (prefijos y sufijos al mismo tiempo) a una palabra. 
  
  
  
• También se pueden formar palabras por composición, es decir, palabras compuestas por más de un morfema léxico. Ya sea, de forma ortográfica, donde los morfemas están unidos, o de forma sintagmática, donde los morfemas están separados. 

        PROCESOS ACTUALES

• Combinación: se combinan palabras, dando lugar a una nueva.
• Acortamiento: se acorta la palabra. 
• Acronimia: se forma con la primer parte de una palabra y el final de la otra. 
• Sigla: se forman de diversas maneras, una de ellas es crearlas con la primer letra de cada una de las palabras. 

 MORFOLOFÍA FLEXIVA

  Se forman con los morfemas flexivos que indican los accidentes gramaticales de las palabras.

  Cómo última disciplina que tiene la Lingüística para analizar a la Lengua, tenemos la Sintaxis. La cual abarca dos temas; las clases de palabras, que categorizan, es decir, agrupan las palabras teniendo en cuenta su función sintáctica; y la formación de oraciones en español, que tratan del orden sintáctico de las palabras en las oraciones. 

CLASES DE PALABRAS

Se dividen en dos; los lexemas, que son palabras que tienen un significado preciso; y los gramemas, cuyos significados no pueden descomponerse en rasgos. Los lexemas son los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios. Y los gramemas se distribuyen en varios tipos. A continuación los veremos:

1. Adjetivos gramémicos: su significado depende de la situación, es decir, de quién y dónde las diga. Van detrás de los sustantivos. Estos son los demostrativos (este, ese, aquel y sus derivados) y los posesivos (mío, tuyo, suyo y sus derivados).
2. Presentadores: van delante de los sustantivos, los presentan. Y podemos identificar tres tipos; los artículos, "un" (generaliza/información nueva) y "el" (particulariza/información conocida); los demostrativos (este, ese, aquel y sus derivados); y los personales (1°per: mi, mis, nuestro/as, nuestro/a; 2°per: tu, tus, vuestro/a, vuestros/as; 3°per: su, sus).
3. Deícticos: varían su significación según el contexto, se refieren a partes que están fuera del texto (exofórico); y señalan elementos de la situación comunicativa.  Los deícticos son; personales (yo, te, nosotros ---> diferentes participantes); espaciales (aquí, allá, lejos); y temporales (ahora, nunca). 
4. Proformas: Se refiere a elementos que están presentes en el texto. Se utilizan para no repetir palabras. Ej: el "perro" estaba contento. Tenía "su" casa nueva. 

FORMACIÓN DE ORACIONES

  Seguramente reconoceremos el análisis sintáctico formal de las oraciones, que es la clásica división de la oración, en sujeto y predicado, junto con sus objetos. Nosotros estudiaremos la formación de las oraciones desde una análisis sintáctico funcional, es decir, no tan sólo se explicará cómo se ordenan las palabras en las oraciones, sino también, se tendrá en cuenta el contexto, por lo tanto, la intención del hablante y lo que él cree que el interlocutor sabe. Las oraciones toman tal orden, según la información que se desee transmitir. 

  En español, generalmente las oraciones se construyen con el sujeto en el principio. Éstas se denominan no marcadas, porque siguen el orden habitual SVO, no se ha hecho ningún énfasis en la información. Pero cuando este orden se altera, ya que el hablante desea transmitir "algo más", se llaman formaciones marcadas, ya que hay una marca significativa, una intención que se pretende evidenciar. 

  Por otra parte, según el análisis funcional, existen dos procedimientos para construir oraciones marcadas, la tematización y la rematización. El tema, es lo que trata la oración y el rema, es lo que se dice del tema. El tema, no necesariamente aparece al principio de la oración, esto puede variar. 

  Analizar estos fenómenos pretende dilucidar lo que el hablante desea comunicar, es por eso, que el análisis del discurso tomará en cuenta el contexto en el que los humanos crean sus subjetividades. 

Conceptos primordiales de la Unidad

¿Cómo es la lengua?

La lengua es un sistema que se analiza desde tres disciplinas. La Semántica, estudia cómo es el significado de las lenguas naturales; la Morfología, examina cómo se conforman las palabras; y la Sintaxis, que observa las clases de palabras y cómo se forman las oraciones.

Relación entre los contenidos de las Unidades

  Disponemos de un mapa mental en el cual se manifiestan los temas que observaremos a lo largo del presente año. A continuación vincularé las unidades, de acuerdo a lo visto en este cuarto tramo:

Unidad 1: aquí se observa a la lengua junto a sus características y las respectivas ciencias del lenguaje que se encargan de abordar este objeto de estudio. Según lo estudiado, se asume una relación entre los temas, puesto a que nos interiorizamos en este sistema, analizamos a la lengua en sí misma, en particular desde una ciencia, la Lingüística, que requiere de las disciplinas de la Semántica, Morfología  Sintaxis. 

Unidad 2: en este tramo, se presenta cómo la sociedad influye en la lengua y ésta refleja esas alteraciones. Teniendo en cuenta lo examinado, podemos plantear vínculos entre unidades al establecer que los sujetos son los que intervienen en la lengua, adaptándola de acuerdo al contexto en el que se encuentran y alterándola en su gramática, de acuerdo al significado, sentido y formulación de oraciones. 

Unidad 3: aquí se desarrollan las características de la comunicación, dónde se expone las intenciones de los sujetos (TAH), el pacto comunicacional que se espera del otro (cooperación), asimismo, la competencia que hace que ésta sea eficaz entre ellas, el pragmatismo, que es el que analiza quién, cómo, a quién, cuándo, dónde se produce la interacción. Podemos manifestar que las correspondencias que se dan a luz tienen que ver con todo lo anteriormente nombrado. Las oraciones se formulan de una determinada manera (formación marcada) cuando el hablante pretende transmitir algo en particular (intención) y analizar las oraciones bajo este marco, es de lo que se encargará el estructuralismo funcional, es decir, tener en cuenta el contexto (pragmatismo).

Unidad 5: se pretende establecer qué hace que un texto sea eficaz, entre ellos se nombra la unidad semántica y el pragmatismo. Se pueden relacionar estos tramos en base a estas concepciones. Analizamos que la lengua consta de reglas que ha de seguirse a fin de que haya cohesión entre las oraciones, como así también, observar el contexto para lograr una comunicación adecuada a la situación que lo amerita. 

Documento Z: aquí se evidencia cómo la lengua habla de sí misma a través del tiempo, y como tal, es en este cuarto tramo, es en el que nosotros la abordamos cómo sistema, es decir, comentando de ella misma. 

 

Visual Thinking

  

  A continuación se presentará un visual thinking que intentará, a través de imágenes y algunas palabras, informar acerca de una tarea de las cinco tareas que tiene la Semántica. Ésta recibe el nombre de "Teoría de representación del significado". Podrás acceder al mismo, clickeando sobre su nombre. 

Mapa Mental

   En el mapa mental de las Ciencias del Lenguaje se podrá realizar nuevas apreciaciones respecto a los contenidos observados en la Unidad 4 (las disciplinas de la Lingüística), como así también un mapa interactivo acerca de los autores pragmáticos observados en la Unidad 3, con sus respectivas teorías. Podrás tener acceso al mismo, haciendo click sobre su nombre. 

"LAS PALABRAS TIENEN SIGNIFICADOS Y SENTIDOS, ADQUIEREN LA CAPACIDAD DE HACERNOS SENTIR. SIN DUDA, LAS PALABRAS ESTÁN VIVAS"